Garuda - Garba Rujukan Digital

TINGKAT KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP KINERJA DOSEN SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) MELAWI Ason, Ason
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (140.816 KB)

Abstract: this research aims to know the level of satisfaction of studentsagainst the performance of a high school Professor of pedagogy andeducational sciences (STKIP) Melawi, by looking at the comparisonbetween prodi PGSD with PProdi Penjeskesrek analysis tool used wasmultiple linear regression, by taking the data using the method of giving adetailed questionnaire on respondent Melawi STKIP students. From theresults of the analysis of each of these variables can be noted that the levelof satisfaction of students STKIP Melawi prodi PGSD 54.65% andamounted to Penjaskesrek of prodi 52.4%. From the results of researchcan also note that the variable performance of lecturers include FactorsDiscipline wakti, Lecture Material Factors, factors of Strategy Evaluationfactor of lectures and Lecture was able to explain the level of satisfactionof students on performance lecturer STKIP Melawi of 53.53%. Thismeans of 46.47%. Student STKIP Melawi dissatisfied against academicservice STKIP Melawi. Thus the value of a performance lecturersimultaneously (simultaneous) affect the satisfaction of studentperformance against the professors, because the value of their significance< 0.05.Keywords: Student Satisfaction Rate, the performance of a lecturer.Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kepuasanmahasiswa terhadap kinerja dosen Sekolah Tinggi Keguruan dan IlmuPendidikan (STKIP) Melawi, dengan melihat perbandingan antara prodi PGSDdengan PProdi Penjeskesrek Alat analisis yang digunakan adalah regresi linierberganda, dengan mengambil data menggunakan metode memberikankuisioner pada responden mahasiswa STKIP Melawi. Dari hasil analisismasing-masing variabel dapat diketahui bahwa tingkat kepuasan mahasiswaSTKIP Melawi prodi PGSD sebesar 54,65% dan prodi Penjaskesrek sebesar 52,4%. Dari hasil penelitian juga dapat diketahui bahwa variable kinerja dosenyang meliputi Faktor Disiplin wakti, Faktor Materi Perkuliahan, Faktor StrategiPerkuliahan dan Faktor Evaluasi Perkuliahan mampu menjelaskan tingkatkepuasan mahasiswa terhadap kinerja dosen STKIP Melawi sebesar 53.53%.Ini berarti sebesar 46,47%. Mahasiswa STKIP Melawi tidak puas terhadaplayanan akademik STKIP Melawi. Dengan demikian maka nilai kinerja dosensecara bersama-sama (simultan) mempengaruhi kepuasan mahasiswaterhadap kinerja dosen, karena nilai signifikansinya < 0,05.Kata kunci: Tingkat Kepuasan Mahasiswa, Kinerja Dosen.

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI MENULIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK Dasmawarti, Dasmawarti
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.123 KB)

Abstract : The purpose of this research is the application of thematiclearning model to improve the competence of students in grade I wrote aState Elementary School 08 Muara Pawan Ketapang. Subjects werestudents of class I SDN 08 Muara Pawan Ketapang many as 21 students.The research object is the competence of the student's writing andimplementation of thematic learning model. The method used in thisresearch is a classroom action research methods sasaranannya researchersas teachers and students of the first grade SDN 08 Muara PawanKetapang.Results of the study are as follows: (1) In the first cycle ofwriting competence of students of class I SDN 08 Muara Pawan based onthe results of the test write 67% of the number of students has reached thecriteria set the gain value ≥70 upwards. While in the second cycle writingcompetence of students of class I SDN 08 Muara Pawan increased by23% to 90%. (2) The effectiveness of the implementation of thematiclearning model is based on the observation of the learning process ofteachers in the first cycle is 75% and increased by 10% so that the secondcycle to 85%. Thus the thematic learning model when applied properlyeffective influence on improving the competence of the students' writingclass I SDN 08 Muara PawanKeywords: Improved writing competence, thematic learning modelAbstrak : Tujuan penelitian ini adalah penerapan model pembelajarantematik untuk meningkatkan kompetensi menulis siswa kelas I SekolahDasar Negeri 08 Muara Pawan Ketapang. Subyek penelitian adalah siswakelas I SDN 08 Muara Pawan Ketapang sebanyak 21 siswa. Sedangkanobyek penelitian adalah kompetensi menulis siswa dan penerapan modelpembelajaran tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalahmetode penelitian tindakan kelas dengan sasaranannya peneliti sebagaiguru dan siswa kelas I SDN 08 Muara Pawan Ketapang. Hasil penelitianadalah sebagai berikut: (1) Pada Siklus I kompetensi menulis siswa kelas ISDN 08 Muara Pawan berdasarkan hasil tes menulis sebesar 67% darijumlah siswa telah mencapai kriteria yang ditetapkan yakni memperolehnilai ≥70 ke atas. Sedangkan pada siklus II kompetensi menulis siswakelas I SDN 08 Muara Pawan mengalami peningkatan sebesar 23%menjadi 90%. (2) Efektivitas penerapan model pembelajaran tematikberdasarkan hasil observasi proses pembelajaran guru pada siklus Imencapai 75% dan mengalami peningkatan sebesar 10% sehingga padasiklus II menjadi 85%. Dengan demikian model pembelajaran tematik apabila diterapkan secara baik dan benar berpengaruh efektif terhadappeningkatan kompetensi menulis siswa kelas I SDN 08 Muara PawanKata Kunci: Peningkatan kompetensi menulis, model pembelajarantematik

ANALISIS KESULITAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI ALJABAR DAN GEOMETRI SISWA SMP DI KECAMATAN NANGA PINOH Putri, Rizky Oktora Prihadini Eka; Fitriana, Dina
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.501 KB)

Abstract: The aim of this research is to describe the percentage of classVIII students of SMN at Nanga Pinoh who get difficulties in terms of thetype of difficulty based on solving problem steps ontwo mathematical material namely algebra and geometry as well as foreach of such material. This research is research with survey method withthe quantitative approach. The research subject were students ofclass VIII in 2 (two) SMPN at Nanga Pinohnamely SMP Negeri 1 Nanga Pinoh and SMP Negeri 2 Nanga Pinoh,later taken samples based on categories of high, medium and low. Theinstruments used in this research is a test diagnotik math problemsolving difficulties. The research results suggests that: 1) On algebraand geomteri the percentage of students who have reading difficulty is61.8%, comprehension difficulty 65.8%, transformation difficulty 92,1%,process skill difficulty 92,1%, and encoding difficulty 92,1%; 2) On thematerial percentage algebra students who have difficulty reading 85,5%,comprehension difficulty 89,5%, transformation difficulty 93.4%, processskill difficulty 94,7%, and encoding difficulty 94,7%; and 3) On thegeometry of the percentage of students who have difficulty reading73.7%, comprehension difficulty 77,6%, transformationdifficulty 82.9%, process skill difficulty 88.1%, and encodingdifficulty 88.1%.Keywords: analysis of difficulties, math problem solving, algebra, and geometry.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persentase siswa kelasVIII SMP Negeri di Kecamatan Nanga Pinoh yang mengalami kesulitan ditinjaudari jenis kesulitan berdasarkan langkah pemecahan masalah pada dua materimatematika yakni aljabar dan geometri serta untuk masing-masing materitersebut. Penelitian ini adalah penelitian dengan metode survei denganpendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di 2(dua) SMP Negeri yang ada di Kecamatan Nanga Pinoh yakni SMP Negeri 1Nanga Pinoh dan SMP Negeri 2 Nanga Pinoh, yang kemudian diambil sampelberdasarkan kategori tinggi, sedang dan rendah. Instrumen yang digunakandalam penelitian ini adalah tes diagnotik kesulitan pemecahan masalahmatematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pada materi aljabar dangeomteri persentase siswa yang mengalami kesulitan membaca 61,8%, kesulitanpemahaman 65,8%, kesulitan transformasi 92,1%, kesulitan keterampilanproses 92,1%, dan kesulitan penarikan kesimpulan 92,1%; 2) Pada materi aljabar persentase siswa yang kesulitan membaca 85,5%, kesulitanpemahaman 89,5%, kesulitan transformasi 93,4%, kesulitan keterampilanproses 94,7%, dan kesulitan penarikan kesimpulan 94,7%; dan 3) Pada materigeometri persentase siswa yang kesulitan membaca 73,7%, kesulitanpemahaman 77,6%, kesulitan transformasi 82,9%, kesulitan keterampilanproses 88,1%, dan kesulitan penarikan kesimpulan 88,1%.Kata Kunci: analisis kesulitan, pemecahan masalah matematika, aljabar dan geometri

PENGEMBANGAN MATERI BAHAN AJAR PADA MATA KULIAH WAWASAN KEBANGSAAN BERBASIS KARAKTER PANCASILA Usman, Andi
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (165.466 KB)

Abstract: This research is a study on the development of material in the subjectof National Insight based on the character of Pancasila which is referred fromthe National Higher Education Standard (SNPT) and the Indonesian NationalQualification Framework (KKNI). The data were collected from students ofPG-PAUD Study Program, Lecturers of Education Faculty of FKIP Untan,and PG-PAUG Teachers who attended Strata One (S1) in PG-PAUD studyprogram at FKIP Untan. The study material was analyzed based on theinstrument which were filled by 42 respondents, and the result is as follows;(1) On the aspect of Pancasila Philosophy, the respondent's statement (itemscore according to 120) is in scientific study. (2) In the sociology aspect ofrespondent's statement (item score according to 128) in reviewing theapplication of the 1945 Constitution. (3) On the psychological aspect ofrespondent's statement (item score is very suitable 80 and 100) in studyingnational culture of Bhinneka Tunggal Ika. (4) In the aspect of Pancasilacharacter behaviour respondents statements (item score 94 is very suitable andsuitable 89), in reviewing to maintain the integrity of NKRI. (5) Then to thelecturer of the respondent's statement about the teaching materials given in thelearning (item score is suitable 109). The suitability of lecturers who teach thesubjects of National Insight in teaching in PG-PAUD. Then, the researcheralong with the lecturers in the research seminar jointly formulate thesuitability of the material that is based on Pancasila character. For materialharmoniousness developed according to the learning achievement based onKKNI or the Indonesian National Qualification Framework and SNPT orNational Standards of Higher Education. Then as a whole will be produced aLearning Curriculum which is part of curriculum of National Insight subjecton PG-PAUD study program.Keywords: SNPT, KKNI, National Insight, Pancasila Character, learningachievement in PG-PAUD.Abstrak:Penelitian ini merupakan kajian mengenai pengembangan Materibahan ajar pada mata kuliah Wawasan Kebangsaan berbasis karakter Pancasilayang dirujuk dari Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) dan KerangkaKualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Data dikumpulkan dari mahasiswaProdi PG-PAUD, Dosen Ilmu Pendidikan FKIP Untan, serta Guru PG-PAUGyang mengikuti Strata Satu ( S1) pada Prodi PG-PAUD FKIP Untan. Bahankajian dianalisis berdasarkan instrument yang diisi responden dari 42 orang,hasilnya sebagai berikut; (1) Pada aspek Filsafat Pancasila pernyataan responden (item skor sesuai 120) dalam mengkaji secara ilmiah. (2) Padaaspek sosiologi pernyataan responden (item skor sesuai 128) dalam mengkajipenerapan UUD 1945. (3) Pada aspek psikologis pernyataan responden (itemskor sangat sesuai 80 dan sesuai 100) dalam mengkaji budaya nasionalBhinneka Tunggal Ika. (4) Pada aspek pengetahuan berprilaku karakterpancasila pernyataka responden (item skor 94 sangat sesuai dan sesuai 89),dalam mengkaji untuk menjaga keutuhan NKRI. (5) Kemudian kepada dosenpengajar pernyataan responden tentang materi ajar yang diberikan dalampembelajaran (item skor sesuai 109). Kesuaian dosen yang mengampu matakuliah Wawasan Kebangsaan dalam mengajar di PG-PAUD.Kemudian,peneliti bersama teman dosen dalam seminar hasil penelitian secara bersamasama merumuskan kesesuaian materi yang berbaisis karakter Pancasila. Untukkesuaian materi yang dikembangkan sesuai dari capaian pembelajaranberdasarkan KKNI atau Kerangka Kwalifikasi Nasional Indonesia dan SNPTatau Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Kemudian secara keseluruhan akandihasilkan Kurikulum Pembelajaran yang merupakan bagian dari kurikulummata kuliah Wawasan Kebangsaan pada program studi PG_PAUD .Kata kunci: SNPT, KKNI, Wawasan Kebangsaan, Karakter Pancasila,capaian pembelajaran pada PG-PAUD.

PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 03 NANGA PINOH purnamasari, ice; Waridah, Waridah; Etiovia, Rosalyna Yoesi
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (261.489 KB)

Abstract: The purpose of this research were to: (1) Find out studentslearning outcome before and after been taught with process skill approachin the class IV SDN 03 Nanga Pinoh; (2) Find out students learningoutcome before and after been taught with conventional learning methodin the class IV SDN 03 Nanga Pinoh; (3) Find out significant influenceof students learning outcome science subject used skill process approachand conventional learning method in the class IV SDN 03 Nanga Pinoh.This research was quasi experimental, that used Nonequivalent ControlGroup Design. The research population was all students in grade IV SDN03 Nanga Pinoh. The research sample was class IV A consist of 24students as a experiment class and class IV B consist 23 students as acontrol class. The result of research showed that: (1) The studentslearning outcome before and after been taught with process skill approachreach the averages value 30,834 and 73,75; (2) The students learningoutcome before and after been taught with conventional learning methodreach the averages value 30,435 and 33,043; (3) There was significantinfluence on learning outcome of science subject used skill processapproach and conventional learning method thit > ttab, (11,837 > 2,074).Keywords: Process Skill Approach, Learning Outcome.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui hasil belajar IPAsiswa sebelum dan sesudah diajarkan dengan pendekatan keterampilanproses di kelas IV SD Negeri 03 Nanga Pinoh; 2) Mengetahui hasilbelajar IPA siswa sebelum dan sesudah diajarkan dengan metodekonvensional di kelas IV SD Negeri 03 Nanga Pinoh; 3) Mengetahuipengaruh yang signifikan hasil belajar IPA menggunakan pendekatanketerampilan proses dan metode konvensional di kelas IV SD Negeri 03Nanga Pinoh. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen semu dengandesain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian yaituseluruh siswa kelas IV SD Negeri 03 Nanga Pinoh. Sampel penelitianyaitu kelas IV A berjumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan IV Bberjumlah 23 siswa sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkanbahwa: 1) Hasil belajar IPA siswa sebelum dan sesudah diajarkanpendekatan keterampilan proses rata-rata 30,834 dan 73,75; 2) Hasil belajar IPA siswa sebelum dan sesudah diajarkan metode konvensionalrata-rata 30,435 dan 33,043; 3) Terdapat pengaruh yang signifikan padahasil belajar IPA menggunakan pendekatan keterampilan proses danmetode konvensional thitung > ttabel (11,837 > 2,074).Kata Kunci: Pendekatan keterampilan proses, Hasil Belajar.

PENGEMBANGAN MATERI BAHAN AJAR PADA MATA KULIAH WAWASAN KEBANGSAAN BERBASIS KARAKTER PANCASILA Andi Usman
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : STKIP Melawi

Abstract: This research is a study on the development of material in the subjectof National Insight based on the character of Pancasila which is referred fromthe National Higher Education Standard (SNPT) and the Indonesian NationalQualification Framework (KKNI). The data were collected from students ofPG-PAUD Study Program, Lecturers of Education Faculty of FKIP Untan,and PG-PAUG Teachers who attended Strata One (S1) in PG-PAUD studyprogram at FKIP Untan. The study material was analyzed based on theinstrument which were filled by 42 respondents, and the result is as follows;(1) On the aspect of Pancasila Philosophy, the respondent's statement (itemscore according to 120) is in scientific study. (2) In the sociology aspect ofrespondent's statement (item score according to 128) in reviewing theapplication of the 1945 Constitution. (3) On the psychological aspect ofrespondent's statement (item score is very suitable 80 and 100) in studyingnational culture of Bhinneka Tunggal Ika. (4) In the aspect of Pancasilacharacter behaviour respondents statements (item score 94 is very suitable andsuitable 89), in reviewing to maintain the integrity of NKRI. (5) Then to thelecturer of the respondent's statement about the teaching materials given in thelearning (item score is suitable 109). The suitability of lecturers who teach thesubjects of National Insight in teaching in PG-PAUD. Then, the researcheralong with the lecturers in the research seminar jointly formulate thesuitability of the material that is based on Pancasila character. For materialharmoniousness developed according to the learning achievement based onKKNI or the Indonesian National Qualification Framework and SNPT orNational Standards of Higher Education. Then as a whole will be produced aLearning Curriculum which is part of curriculum of National Insight subjecton PG-PAUD study program.Keywords: SNPT, KKNI, National Insight, Pancasila Character, learningachievement in PG-PAUD.Abstrak:Penelitian ini merupakan kajian mengenai pengembangan Materibahan ajar pada mata kuliah Wawasan Kebangsaan berbasis karakter Pancasilayang dirujuk dari Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) dan KerangkaKualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Data dikumpulkan dari mahasiswaProdi PG-PAUD, Dosen Ilmu Pendidikan FKIP Untan, serta Guru PG-PAUGyang mengikuti Strata Satu ( S1) pada Prodi PG-PAUD FKIP Untan. Bahankajian dianalisis berdasarkan instrument yang diisi responden dari 42 orang,hasilnya sebagai berikut; (1) Pada aspek Filsafat Pancasila pernyataan responden (item skor sesuai 120) dalam mengkaji secara ilmiah. (2) Padaaspek sosiologi pernyataan responden (item skor sesuai 128) dalam mengkajipenerapan UUD 1945. (3) Pada aspek psikologis pernyataan responden (itemskor sangat sesuai 80 dan sesuai 100) dalam mengkaji budaya nasionalBhinneka Tunggal Ika. (4) Pada aspek pengetahuan berprilaku karakterpancasila pernyataka responden (item skor 94 sangat sesuai dan sesuai 89),dalam mengkaji untuk menjaga keutuhan NKRI. (5) Kemudian kepada dosenpengajar pernyataan responden tentang materi ajar yang diberikan dalampembelajaran (item skor sesuai 109). Kesuaian dosen yang mengampu matakuliah Wawasan Kebangsaan dalam mengajar di PG-PAUD.Kemudian,peneliti bersama teman dosen dalam seminar hasil penelitian secara bersamasama merumuskan kesesuaian materi yang berbaisis karakter Pancasila. Untukkesuaian materi yang dikembangkan sesuai dari capaian pembelajaranberdasarkan KKNI atau Kerangka Kwalifikasi Nasional Indonesia dan SNPTatau Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Kemudian secara keseluruhan akandihasilkan Kurikulum Pembelajaran yang merupakan bagian dari kurikulummata kuliah Wawasan Kebangsaan pada program studi PG_PAUD .Kata kunci: SNPT, KKNI, Wawasan Kebangsaan, Karakter Pancasila,capaian pembelajaran pada PG-PAUD.

PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 03 NANGA PINOH ice purnamasari; Waridah Waridah; Rosalyna Yoesi Etiovia
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : STKIP Melawi

Abstract: The purpose of this research were to: (1) Find out studentslearning outcome before and after been taught with process skill approachin the class IV SDN 03 Nanga Pinoh; (2) Find out students learningoutcome before and after been taught with conventional learning methodin the class IV SDN 03 Nanga Pinoh; (3) Find out significant influenceof students learning outcome science subject used skill process approachand conventional learning method in the class IV SDN 03 Nanga Pinoh.This research was quasi experimental, that used Nonequivalent ControlGroup Design. The research population was all students in grade IV SDN03 Nanga Pinoh. The research sample was class IV A consist of 24students as a experiment class and class IV B consist 23 students as acontrol class. The result of research showed that: (1) The studentslearning outcome before and after been taught with process skill approachreach the averages value 30,834 and 73,75; (2) The students learningoutcome before and after been taught with conventional learning methodreach the averages value 30,435 and 33,043; (3) There was significantinfluence on learning outcome of science subject used skill processapproach and conventional learning method thit ttab, (11,837 2,074).Keywords: Process Skill Approach, Learning Outcome.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui hasil belajar IPAsiswa sebelum dan sesudah diajarkan dengan pendekatan keterampilanproses di kelas IV SD Negeri 03 Nanga Pinoh; 2) Mengetahui hasilbelajar IPA siswa sebelum dan sesudah diajarkan dengan metodekonvensional di kelas IV SD Negeri 03 Nanga Pinoh; 3) Mengetahuipengaruh yang signifikan hasil belajar IPA menggunakan pendekatanketerampilan proses dan metode konvensional di kelas IV SD Negeri 03Nanga Pinoh. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen semu dengandesain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian yaituseluruh siswa kelas IV SD Negeri 03 Nanga Pinoh. Sampel penelitianyaitu kelas IV A berjumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan IV Bberjumlah 23 siswa sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkanbahwa: 1) Hasil belajar IPA siswa sebelum dan sesudah diajarkanpendekatan keterampilan proses rata-rata 30,834 dan 73,75; 2) Hasil belajar IPA siswa sebelum dan sesudah diajarkan metode konvensionalrata-rata 30,435 dan 33,043; 3) Terdapat pengaruh yang signifikan padahasil belajar IPA menggunakan pendekatan keterampilan proses danmetode konvensional thitung ttabel (11,837 2,074).Kata Kunci: Pendekatan keterampilan proses, Hasil Belajar.

TINGKAT KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP KINERJA DOSEN SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) MELAWI Ason Ason
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : STKIP Melawi

Abstract: this research aims to know the level of satisfaction of studentsagainst the performance of a high school Professor of pedagogy andeducational sciences (STKIP) Melawi, by looking at the comparisonbetween prodi PGSD with PProdi Penjeskesrek analysis tool used wasmultiple linear regression, by taking the data using the method of giving adetailed questionnaire on respondent Melawi STKIP students. From theresults of the analysis of each of these variables can be noted that the levelof satisfaction of students STKIP Melawi prodi PGSD 54.65% andamounted to Penjaskesrek of prodi 52.4%. From the results of researchcan also note that the variable performance of lecturers include FactorsDiscipline wakti, Lecture Material Factors, factors of Strategy Evaluationfactor of lectures and Lecture was able to explain the level of satisfactionof students on performance lecturer STKIP Melawi of 53.53%. Thismeans of 46.47%. Student STKIP Melawi dissatisfied against academicservice STKIP Melawi. Thus the value of a performance lecturersimultaneously (simultaneous) affect the satisfaction of studentperformance against the professors, because the value of their significance 0.05.Keywords: Student Satisfaction Rate, the performance of a lecturer.Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kepuasanmahasiswa terhadap kinerja dosen Sekolah Tinggi Keguruan dan IlmuPendidikan (STKIP) Melawi, dengan melihat perbandingan antara prodi PGSDdengan PProdi Penjeskesrek Alat analisis yang digunakan adalah regresi linierberganda, dengan mengambil data menggunakan metode memberikankuisioner pada responden mahasiswa STKIP Melawi. Dari hasil analisismasing-masing variabel dapat diketahui bahwa tingkat kepuasan mahasiswaSTKIP Melawi prodi PGSD sebesar 54,65% dan prodi Penjaskesrek sebesar 52,4%. Dari hasil penelitian juga dapat diketahui bahwa variable kinerja dosenyang meliputi Faktor Disiplin wakti, Faktor Materi Perkuliahan, Faktor StrategiPerkuliahan dan Faktor Evaluasi Perkuliahan mampu menjelaskan tingkatkepuasan mahasiswa terhadap kinerja dosen STKIP Melawi sebesar 53.53%.Ini berarti sebesar 46,47%. Mahasiswa STKIP Melawi tidak puas terhadaplayanan akademik STKIP Melawi. Dengan demikian maka nilai kinerja dosensecara bersama-sama (simultan) mempengaruhi kepuasan mahasiswaterhadap kinerja dosen, karena nilai signifikansinya 0,05.Kata kunci: Tingkat Kepuasan Mahasiswa, Kinerja Dosen.

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI MENULIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK Dasmawarti Dasmawarti
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : STKIP Melawi

Abstract : The purpose of this research is the application of thematiclearning model to improve the competence of students in grade I wrote aState Elementary School 08 Muara Pawan Ketapang. Subjects werestudents of class I SDN 08 Muara Pawan Ketapang many as 21 students.The research object is the competence of the student's writing andimplementation of thematic learning model. The method used in thisresearch is a classroom action research methods sasaranannya researchersas teachers and students of the first grade SDN 08 Muara PawanKetapang.Results of the study are as follows: (1) In the first cycle ofwriting competence of students of class I SDN 08 Muara Pawan based onthe results of the test write 67% of the number of students has reached thecriteria set the gain value ≥70 upwards. While in the second cycle writingcompetence of students of class I SDN 08 Muara Pawan increased by23% to 90%. (2) The effectiveness of the implementation of thematiclearning model is based on the observation of the learning process ofteachers in the first cycle is 75% and increased by 10% so that the secondcycle to 85%. Thus the thematic learning model when applied properlyeffective influence on improving the competence of the students' writingclass I SDN 08 Muara PawanKeywords: Improved writing competence, thematic learning modelAbstrak : Tujuan penelitian ini adalah penerapan model pembelajarantematik untuk meningkatkan kompetensi menulis siswa kelas I SekolahDasar Negeri 08 Muara Pawan Ketapang. Subyek penelitian adalah siswakelas I SDN 08 Muara Pawan Ketapang sebanyak 21 siswa. Sedangkanobyek penelitian adalah kompetensi menulis siswa dan penerapan modelpembelajaran tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalahmetode penelitian tindakan kelas dengan sasaranannya peneliti sebagaiguru dan siswa kelas I SDN 08 Muara Pawan Ketapang. Hasil penelitianadalah sebagai berikut: (1) Pada Siklus I kompetensi menulis siswa kelas ISDN 08 Muara Pawan berdasarkan hasil tes menulis sebesar 67% darijumlah siswa telah mencapai kriteria yang ditetapkan yakni memperolehnilai ≥70 ke atas. Sedangkan pada siklus II kompetensi menulis siswakelas I SDN 08 Muara Pawan mengalami peningkatan sebesar 23%menjadi 90%. (2) Efektivitas penerapan model pembelajaran tematikberdasarkan hasil observasi proses pembelajaran guru pada siklus Imencapai 75% dan mengalami peningkatan sebesar 10% sehingga padasiklus II menjadi 85%. Dengan demikian model pembelajaran tematik apabila diterapkan secara baik dan benar berpengaruh efektif terhadappeningkatan kompetensi menulis siswa kelas I SDN 08 Muara PawanKata Kunci: Peningkatan kompetensi menulis, model pembelajarantematik

ANALISIS KESULITAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI ALJABAR DAN GEOMETRI SISWA SMP DI KECAMATAN NANGA PINOH Rizky Oktora Prihadini Eka Putri; Dina Fitriana
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : STKIP Melawi

Abstract: The aim of this research is to describe the percentage of classVIII students of SMN at Nanga Pinoh who get difficulties in terms of thetype of difficulty based on solving problem steps ontwo mathematical material namely algebra and geometry as well as foreach of such material. This research is research with survey method withthe quantitative approach. The research subject were students ofclass VIII in 2 (two) SMPN at Nanga Pinohnamely SMP Negeri 1 Nanga Pinoh and SMP Negeri 2 Nanga Pinoh,later taken samples based on categories of high, medium and low. Theinstruments used in this research is a test diagnotik math problemsolving difficulties. The research results suggests that: 1) On algebraand geomteri the percentage of students who have reading difficulty is61.8%, comprehension difficulty 65.8%, transformation difficulty 92,1%,process skill difficulty 92,1%, and encoding difficulty 92,1%; 2) On thematerial percentage algebra students who have difficulty reading 85,5%,comprehension difficulty 89,5%, transformation difficulty 93.4%, processskill difficulty 94,7%, and encoding difficulty 94,7%; and 3) On thegeometry of the percentage of students who have difficulty reading73.7%, comprehension difficulty 77,6%, transformationdifficulty 82.9%, process skill difficulty 88.1%, and encodingdifficulty 88.1%.Keywords: analysis of difficulties, math problem solving, algebra, and geometry.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persentase siswa kelasVIII SMP Negeri di Kecamatan Nanga Pinoh yang mengalami kesulitan ditinjaudari jenis kesulitan berdasarkan langkah pemecahan masalah pada dua materimatematika yakni aljabar dan geometri serta untuk masing-masing materitersebut. Penelitian ini adalah penelitian dengan metode survei denganpendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di 2(dua) SMP Negeri yang ada di Kecamatan Nanga Pinoh yakni SMP Negeri 1Nanga Pinoh dan SMP Negeri 2 Nanga Pinoh, yang kemudian diambil sampelberdasarkan kategori tinggi, sedang dan rendah. Instrumen yang digunakandalam penelitian ini adalah tes diagnotik kesulitan pemecahan masalahmatematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pada materi aljabar dangeomteri persentase siswa yang mengalami kesulitan membaca 61,8%, kesulitanpemahaman 65,8%, kesulitan transformasi 92,1%, kesulitan keterampilanproses 92,1%, dan kesulitan penarikan kesimpulan 92,1%; 2) Pada materi aljabar persentase siswa yang kesulitan membaca 85,5%, kesulitanpemahaman 89,5%, kesulitan transformasi 93,4%, kesulitan keterampilanproses 94,7%, dan kesulitan penarikan kesimpulan 94,7%; dan 3) Pada materigeometri persentase siswa yang kesulitan membaca 73,7%, kesulitanpemahaman 77,6%, kesulitan transformasi 82,9%, kesulitan keterampilanproses 88,1%, dan kesulitan penarikan kesimpulan 88,1%.Kata Kunci: analisis kesulitan, pemecahan masalah matematika, aljabar dan geometri

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. melawi,

Kalimantan barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. melawi, Kalimantan barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. melawi,

Kalimantan barat

INDONESIA